勉強に限らず。

子ども１人1人では集中力が異なります。

基本的には、好きなことや夢中になれることであれば集中できるのでしょうが、勉強のような「基本的には」嫌いと思われることにないしてはどうしても集中できない。

これが普通かもしれません。

ではどうすればよいのか。

今回は、集中力のない生徒への対応というテーマで、いくつかの視点から検討してみます。

１　わかった・できたという感覚

子ども、特に小さい子であればあるほど、このわかった・できたという感覚が大切です。

大人であっても同じ。

この感覚がなければ、次へのエネルギーは生まれません。

はじめは簡単なもの、やさしいものからで構いません。

実学年にそぐわないものであっても、できれば、解ければ、嬉しいものです。

勉強は加速度的にできるものです。

学力の伸びグラフは、一定ではありません。

爆発的に伸びる子も多くいます。

はじめが肝心、苦手意識を持ちそうになったときが重要です。

２　時間を区切る

短い時間から始めましょう。

そもそも、集中力は長く続きませんし、好きなことでなければ当然のことです。

ニンジンをぶら下げる、ご褒美をあげる。

常にこうしたことをすることはよいとは言えませんが、〇〇ができたら休憩、△△ができたら散歩や運動などなど。

集中できる環境を整える、外部・周辺を固める。

これが大切です。

３　まとめ

集中力は一朝一夕にはつきません。

訓練が必要です。

もっとも、訓練をすることで確実に増していきます。

できるという感覚、短い時間集中できたという感覚。

これを積み重ねていくことが大切ですね。